证券时报记者陈金旺报道

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生物课堂上，借校花实例传授繁殖知识|

教学方式的大胆创新

在传统的生物课堂中，老师往往会使用图片、模型或者理论讲解的方式来传授繁殖知识。这位老师却别出心裁地拿校花做示范，这无疑是一种大胆的创新。从教学的角度来看，这种方式能够迅速吸引学生的注意力，让原本枯燥的繁殖知识变得生动起来。当学生们看到熟悉的校花出现在教学场景中时，会更容易集中精力去听老师讲解。而且，以身边的人为实例，会让学生们觉得繁殖知识不再是抽象的概念，而是与生活息息相关的内容。，老师可以顺利获得校花的身体特征，讲解人类繁殖过程中一些基本的生理现象。这种直观的教学方式，有助于学生更好地理解和记忆相关知识。这种创新的教学方式也打破了传统课堂的沉闷氛围，为课堂带来了新的活力。学生们不再是被动地坐在座位上听老师讲课，而是持续地参与到课堂讨论中来，对于繁殖知识的学习兴趣也大大提高。

可能引发的持续影响

这种教学方式能够增强学生的学习动力。对于许多学生生物课上的繁殖知识可能比较难以理解和接受。但是当老师以校花为示范时，学生们会因为对校花的关注而更愿意去探索繁殖知识。他们会主动去思考相关的问题，持续寻求答案，从而提高了学习的主动性。顺利获得这种方式，学生们能够更加深刻地认识到生命的奥秘和繁殖的重要性。当他们看到校花这个具体的例子时，会联想到自己以及身边的人，从而更加珍惜生命的诞生和成长。再者，这种教学方式还有助于培养学生的科学思维。在老师讲解的过程中，学生会学会从科学的角度去看待繁殖现象，分析其中的原理和规律。他们会逐渐养成用科学方法解决问题的习惯，提高自己的科学素养。这种教学方式也为学生们给予了一个更加开放和自由的学习环境。学生们可以在课堂上自由地表达自己的观点和想法，与老师和同学进行深入的研讨和讨论。

引发的争议与思考

尽管这种教学方式有其独特的优势，但也不可避免地引发了一些争议。一方面，拿校花做示范可能会对校花本人造成一定的困扰。校花可能会因为成为课堂上的示范对象而感到尴尬和不自在，甚至可能会受到一些不必要的议论和关注。这可能会对她的心理和生活产生负面影响。另一方面，这种教学方式可能会被一些人认为不够严肃和专业。在一些人看来，生物教学应该遵循传统的教学方法，使用正规的教学工具和资料，而不应该以身边的人作为示范。这种教学方式也可能会引发一些伦理和道德方面的问题。，在讲解繁殖知识时，可能会涉及到一些比较敏感的话题，如果处理不当，可能会对学生的价值观产生不良影响。因此，老师在采用这种教学方式时，需要充分考虑到各种因素，实行相应的准备工作，确保教学的效果和质量。同时，也需要尊重校花本人的意愿，避免对她造成不必要的伤害。